Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Iklim Komunikasi Terhadap Hasil Belajar Produktif Persamaan Dasar Akuntansi Pada Siswa Kelas X Jurusan Akuntansi SMK Negeri 6 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.54951/sintama.v6i2.1360Keywords:
Learning Discipline, Communication Climate, Learning OutcomeAbstract
This study aims to analyze the influence of learning discipline and communication climate on the productive learning outcomes of basic accounting equations in class X accounting students at SMK Negeri 6 Makassar. A saturated sample was used in this study with 97 students as respondents. Data were collected using a questionnaire survey to the students. The results show that the communication climate has a partial effect on the productive learning outcomes of basic accounting equations. Learning discipline and communication climate have a simultaneous effect on the productive learning outcomes of basic accounting equations. Learning discipline has a dominant effect on the productive learning outcomes of basic accounting equations.
References
Adiarta, A. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. Depok: Pt Rajagrafindo Persada.
Amalia, N, Zubaidah, S & Murtiyoko, H. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Produk Lreatif dan Kewirausahaan Kelas XI di SMK STB Depok. Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(2), 128.
Anggoro, D. & Ningsih, T.W.R. (2023). Komunikasi Interpersonal Guru dan Iklim Komunikasi dalam Pengaruhnya terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 7(3), 268-272.
Ghufron, N & Rini, R. S. 2014. Gaya Belajar: Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Handayani, V. T. (2019). Pengaruh Pengetahuan Awal, Kedisiplinan Belajar, dan Iklim Komunikasi Kelas terhadap Hasil Belajar Produktif Akuntansi Siswa Kelas XI Jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Bangkalan. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 391), 91-102.
Johnson, K. (2020). Discipline and academic performance. International Journal of Educational Development, 40, 120-128.
Mulyasa, (2020). Menjadi Guru Profesional (menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosda Karya.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen Pendidikan. Bandung: Rosda Karya. Musbikin, I. 2021. Pendidikan Karakter Disiplin. Bantul: Nusa Media.
Nofrion. (2018). Komunikasi Pendidikan Penerapan Teori Dan Konsep Komunikasi Dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenamedia Group.
Purwanto, N. (2016). Iklim Komunikasi di Lingkungan Pendidikan. Jakarta: Grafindo.
Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ricardo & Meilani, R.I. 2017. Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap
Senduk, A. W.B. (2016). Peranan Iklim Komunikasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Fsip Unsrat Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2013/2014. Jurnal Acta Diurna, 5(5), 3-4.
Slameto, (2018). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mepengaaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Umar, H. (2014). Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Wahyuni, P. U. & Ahmad, S. (2024). Pengaruh Kedisiplinan belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI di Sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4433-4440.
Yuliyantika, S. (2017). Analisis faktor-Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas X, XI, dan XII di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(1), 35-40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sitti Fatimah Azzahra B, M. Ridwan Tikollah, Sitti Hajerah Hasyim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
